lunes, 23 de enero de 2012

"Mi mundo en palabras"

Mi Mundo en Palabras Definitiva

sábado, 21 de enero de 2012

¿Por qué “Mi mundo en palabras”?


Aunque el flujo de inmigrantes que llegan a nuestro país es cada día menor, en nuestras aulas encontramos su mejor representación: sus hijos e hijas. Éstos son incorporados al Sistema Educativo Español como derecho que tienen a una educación básica de acuerdo con la Declaración de los Derechos Humanos y la Constitución Española de 1978. ¿Pero nuestro sistema está realmente preparado para este continuo e incesante goteo de nuevos miembros?
El año pasado entrevisté a Cati Mariscal Galindo. Cati, ahora jubilada, fue la primera maestra de la escuela mixta de Benafigos en el año 1972. Aunque el propósito de la entrevista era conocer más sobre la historia de la ahora desaparecida escuela de Benafigos, también me habló de sus últimos años de docencia, destacando el cambio en la disciplina. En sus primeros años tenía alumnos de diferentes edades y niveles en la misma aula, pero éstos eran muy disciplinados. Sin embargo, no recuerda este clima en los sus últimos años en el colegio Jaume I de Castellón.
De la misma forma, me explicó una situación que nunca antes había vivido: la incorporación progresiva pero intermitente de niños y niñas inmigrantes al centro. Este alumnado tenía un buen nivel en matemáticas pero desconocía totalmente nuestro idioma. Así, ante la necesidad que tenían, pusieron en marcha un programa de integración cuyo objetivo era la inmersión  lingüística (castellano y valencià) de los chavales que tenian el problema mencionado.




Este hecho sigue estando presente en las aulas de primaria y secundaria y es por eso que para llevar a cabo la tarea del primer semestre de la asignatura MP1011 elegimos “Mi mundo en palabras” como actividad de la red relacionada con el ámbito lingüístico. Esta actividad permite que el alumnado español aprenda vocabulario para su uso cotidiano y además, es un recurso adecuado para el alumnado inmigrante que desconoce nuestra lengua.
No obstante, aunque se trate de una actividad multimedia y a priori sea muy atractiva para los estudiantes, no hay que olvidar que su uso excesivo y rutinario conllevaría al aburrimiento. De este modo, se plantea su utilización conjunta con la realización de actividades en la libreta, de manera que se trabaje también la motricidad de la escritura. Esta destreza no puede ser abandonada y hoy en día parece ser una gran desconocida. Para los estudiantes es menos costoso escribir a ordenador que a mano y ¡esto es un gran error que hay que erradicar!
En último lugar, resaltar que a través de esta actividad se trabajan todas las competencias básicas, definidas en la actual Ley de Educación, primordiales para el desarrollo de los estudiantes.

Finalmente, os animamos a consultar nuestro trabajo a través del siguiente enlace (pinchar sobre la imagen):